追光｜我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

在(zài)一所县城小学的操场上 一群(yīqún)学生围在体育老师周围 听他讲着红军(hóngjūn)长征的故事 红军(hóngjūn)翻越了高耸入云的雪山 跋涉过渺无人烟的草原(cǎoyuán)……” 摆放着栏架、木(mù)哑铃、小红旗等道具 就让我们重走‘长征路(chángzhēnglù)’” 绿色的操场成了红军(hóngjūn)爬过的草地 围栏的障碍被想象成他们(tāmen)翻越的雪山 学生们爬坡、钻洞、跨越(kuàyuè)障碍 逐渐把自己代入红军长征的(de)情境中 这是一堂(yītáng)别开生面的“体育思政课” 在山西省运城市夏县新建路小学(xiǎoxué) “体育+思政”的(de)特色课程已成常态 让操场(cāochǎng)成了思政课的“第二课堂” 不论是体育老师还是(háishì)足球教练 都相继上任成为(chéngwéi)德育老师 当体育遇上(yùshàng)思政，人们发现—— 可以在奔跑与跳跃中生根发芽(fāyá) 只有一节道德(dàodé)与法律课 “这对于孩子们的(de)思想教育 小而美、碎而趣(suìérqù)的“思政小课堂” 新建路小学将体育教育(jiàoyù) 作为思政育人的(de)鲜活载体 在体育课程与(yǔ)日常锻炼中 “坚持不懈(jiānchíbùxiè)、不怕困难”的品质 “体育+思政”的概念时(shí) 自己简直是“一个头两个大(dà)” “体育课要怎么跟思政(gēnsīzhèng)教育结合？” 经过一次次研讨(yántǎo)、摸索 设置“重走长征路(chángzhēnglù)”的主题 设置“传递(chuándì)物资、支援前线”的情境 体育课有天然的空间与(yǔ)情境 这种(zhèzhǒng)“做中学”的方式 比单纯说教(shuōjiào)更能引发孩子们的共鸣 也可以是(shì)“天生一对” 图为(túwèi)赵斌老师“重走红军路”的体育思政课堂(kètáng)。受访者供图除了一些精心设计的课程 更多体现在(zài)日常活动中 对学生性格(xìnggé)、品质潜移默化的影响 作为一所足球(zúqiú)特色学校 新建路小学几乎全员踢球(tīqiú) 每个(měigè)年级、每个班都有足球队 已经在学校踢了五年(wǔnián)球 但面对身材(shēncái)比我高大的对手 我也从不(cóngbù)畏惧与他们对抗” 图为(túwèi)体育教师在给学生们讲解运送“鸡毛信”的规则(guīzé)。受访者供图“有时候 一场足球赛也可以(kěyǐ)成为一堂人生课 团队荣誉高于个人表现(biǎoxiàn) 还有要尊重自己、尊重对手(duìshǒu)” 也是理解失败的一种天然契机(qìjī)” 学生(xuéshēng)在进行比赛。 受访者供图让运动变成无声的教科书 让体育成为流动(liúdòng)的思政课 这是“体教融合”的(de)生动体现 也是“以体育人”的(de)应有之义 记者：刘扬涛、樊欣阳(fánxīnyáng)